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通知公告
電子技術應用專業人才培養方案
發布日期:2021-06-22 13:00:03  來源:宣傳部  作者:

電子技術應用   專業人才培養方案


一、專業名稱及代碼

電子技術應用(091300

二、入學要求

初中畢業或具有同等學歷

三、修業年限

3年

四、職業面向

序號

對應職業崗位

職業資格證書舉例

專業技能方向

1

電子產品裝配工、電子產品調試員、電子產品檢驗員、SMT設備操作工

電工(四級)

電工上崗證

光伏電站運維職業技能等級證書(初級)

電子產品裝配與調試

2

家用電子產品維修員、電子產品技術服務

電子產品檢驗維修

3

電子產品推廣銷售員、電子產品營銷策劃員

電子產品營銷

4

電氣設備安裝維護

電氣設備裝調

五、培養目標與培養規格

(一)培養目標

本專業堅持立德樹人,培養適應區域經濟社會發展和行業變化的需要,德、智、體、美、勞等全面發展,主要面向電子產品生產和經營服務、電氣設備安裝調試和維護等行業企業,培養從事電子整機生產、安裝、服務和管理及電氣設備裝配、調試、維修與售后服務等工作,具有良好的職業道德、職業素養和終身學習能力,具備安全意識、團隊合作意識、節能環保意識,擁有工作崗位必需的專業知識和技能等綜合職業能力,在生產、服務、管理一線工作所需的高素質勞動者和中等技術技能型才。

(二)培養規格

本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能:

(1)職業素養  

1.具有良好的職業道德,能自覺遵守行業法規、規范和企業規章制度。

2.具有良好的執行能力、科學態度、工作作風、表達能力和適應能力。

3.具備良好的人際交往能力、團隊合作精神和優質服務意識。

4.具備安全、環保、節能意識和規范操作意識。

5.具備較強的獲取信息、學習新知識能力,具備職業競爭和創新意識。

6.具有健康的心理和體魄,積極的職業競爭意識。

(2)專業知識和技能

1.能熟操作計算機,具備常用辦公軟件和工具軟件的應用能力。

2.掌握電工基礎知識,具有電工操作技能;掌握電子基礎知識,熟悉常見的模擬電路與數字電路知識。

3.掌握常用電子元器件和表面貼裝元件的基本知識,能識別常用電子元器件,能使用儀器儀表檢測常用電子元器件。

4.能熟練使用常用電工電子工具、儀器和儀表。

5.能設計和制作簡單的印刷電路板;能識讀電子整機原理圖、印刷電路板圖、裝配結構圖和各種工藝文件。

6.具備電子產品裝配的基礎知識,掌握電子產品裝配的工藝流程;能裝配、調試和檢驗電子設備、電子產品和電子電器。

7.掌握電子產品質量、檢驗標準以及標準化等方面知識;具有電子產品生產全過程檢驗的能力。

8.能對電子整機相關設備進行日常維護、常見故障檢測、排除。

9.能夠安裝、維護低壓配電、動力和照明線路。

10.能按圖正確安裝、檢修和調試簡單的繼電器控制系統。

11.能按圖正確安裝、調試、使用和維護典型PLC、變頻器、觸摸屏。

12.能識讀中等復雜程度電氣設備和電力設備的原理圖、安裝圖、接線圖等電氣圖紙及電氣設備的使用說明書和規則。

13.能夠進行一般電氣控制設備的組裝(裝配、接線)以及機電設備的電氣安裝。

14.能對典型電氣控制系統進行日常維護,依據電氣設備的工作狀況正確分析、排除設備故障。

15.能了解生產設備的機械結構、特性,能閱讀機械零件圖和裝配圖。

16.具有電子整機生產管理和市場營銷能力。

17.能借助工具書閱讀簡單的專業英文資料。

18.取得相應的職業資格證書或技術等級證書,并達到相應的技能水平。

六、課程設置及學時安排

本專業課程設置分為公共基礎課程和專業(技能)課程。

(一)公共基礎課


序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

語文

依據《中等職業學校語文教學大綱》開設,并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色。

160


2

數學

依據《中等職業學校數學教學大綱》開設,并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色。

80


3

英語

依據《中等職業學校英語教學大綱》開設,并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色。

80


4

體育

依據《中等職業學校體育與健康教學指導綱要》開設,并與專業實際和行業發展密切結合。

80


5

中國特色社會主義

依據《中等職業學校中國特色社會主義教學大綱》開設,并與專業實際和行業發展密切結合。

40


6

心理健康與職業生涯

依據《中等職業學校心理健康與職業生涯教學大綱》開設,并與專業實際和行業發展密切結合。

40


7

哲學與人生

依據《中等職業學校哲學與人生教學大綱》開設,并與專業實際和行業發展密切結合。

40


8

職業素養

了解我國新型工業化對技能人才的要求,對中國優秀傳統文化、社會主義核心價值觀、現代企業文化、健康心理、職業生涯,美好環境等六方面知識內容有比較系統的、基本的認知,培養和提升學生的社交溝通、團隊合作、自我學習、信息處理、自主創新、解決問題等職業核心能力。

40


9

禮儀

掌握坐、站、行、走、蹲姿;掌握社交禮儀的基本理論,具備社交禮儀的理念,認識社交禮儀活動的規律,了解社交禮儀活動的程序;懂得一般社交禮儀行為的規范,具備社交禮儀的基本技能;培養學生的禮儀修養,提升學生的個人素質,樹立良好的形象,提高學生外在形象的定位品位。

40


10

公共藝術

依據《中等職業學校公共藝術教學大綱》開設,并與專業實際和行業發展密切結合。

80


11

職業道德與法治

依據《中等職業學校職業道德與法治教學大綱》開設,并與專業實際和行業發展密切結合。

40


12

市場營銷

引導學生主動了解和分析市場,提高測算市場容量的能力,提高學生收集信息、識別市場機會的能力,提高學生定位選擇和自我營銷的能力,同時培養學生團隊合作的精神和理智消費的習慣。

40


13

中國歷史

依據《中等職業學校中國歷史教學大綱》開設,并與專業實際和行業發展密切結合。

80


14

傳統文化

通過正確認識源遠流長、燦爛輝煌、博大精深的中國傳統文化,把握中華民族的精神,提高人文素養,增強民族自信心和自豪感,培養愛國主義情操,從而更好地弘揚中國傳統文化。

40


15

書法

了解我國書法藝術的悠久歷史,傳承中華民族優秀傳統文化;掌握漢字書寫的基本知識、基本理論和基本技能;掌握鋼筆、圓珠筆的正確執筆、運筆方法及書寫技能。培育學生具有一定的美育知識、健康的審美觀念和高尚的道德情操。

40


16

人文地理

依據《中等職業學校人文地理教學大綱》開設,并與專業實際和行業發展密切結合

40


17

勞動教育

通過勞動精神,勞模精神,工匠精神專題教育等,引導學生理解形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;體會勞動創造美好生活,體認勞動不分貴賤,熱愛勞動,尊重普通勞動者,培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神。

20


18

就業指導

了解職業概況和社會需求,把握國家的就業政策及法規,認清現階段我國就業市場狀況和就業形勢,調整擇業心理,掌握求職擇業的方法技巧,形成和發展職業角色和生活角色,掌握職業信息,成功就業。

40


(二)專業(技能)課程


序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

電工電子技術

培養學生能使用常用電子儀器儀表,了解電子技術基本單元電路的組成、工作原理及典型應用,能識讀和分析常見電子電路圖、簡單印制電路板,能制作和調試常用電子電路及排除簡單故障。

400


2

照明線路安裝與檢修

掌握電工安全常識,會按照施工規范施工,熟練使用電工工具,會導線連接與絕緣恢復,能識讀照明電路的原理圖、平面布置圖及安裝圖,能識別、選擇常用照明器具的規格型號,能按圖安裝與調試照明控制線路、量電配電裝置或小型配電箱,能觀察照明運行狀況、分析故障原因并排除故障,會簡單照明線路的設計和計算。

120


3

計算機基礎

了解算機基礎知識,掌握Windows操作系統安裝與使用、網絡基本知識與操作,具備文字錄入能力,熟練使用文字處理軟件Word、電子表格Excel、演示文稿PowerPoint、多媒體與常用工具軟件等。

80


4

電子產品工藝結構

掌握電子產品生產過程中的基本工藝標準和工藝要求,了解電子產品生產過程中的管理目標,并能夠按照生產管理目標生產出符合工藝標準的電子產品,培養學生從事電子產品技術生產、生產管理的基本思想和基本技能。

40


5

PLC編程技術

熟知常用小型可編程控制器的型號、結構、編程元件等,會連接相應外圍電路,掌握小型可編程控制器的基本指令、功能指令,能熟練應用可編程控制器的指令與基本程序,編制、調試一般應用程序,能安裝、維護簡單的可編程控制器控制裝置。

120


6

電氣識圖

了解常用機構和通用零件的組成、性能和特點,了解尺寸公差和形位公差、配合的概念,掌握機械傳動的組成、工作原理、應用特點,理解圖樣的基本知識、投影法,識讀、繪制簡單的零件圖和裝配圖,根據零件圖和裝配圖完成機械組裝。

120


7

電子測量儀器與應用

本課程系統地介紹了電工電子領域各種常見電量的測量原理和測量方法、相關測量儀器的結構原理和使用,以及誤差估算等。詳細地介紹了電工電子測量三大儀器,即數字電壓表、示波器和電子計數器。對于電工電子測量常用的設備如掃頻儀、邏輯分析儀等。通過本課程的學習,培養學生具有電子測量技術和儀器方面的基礎知識和應用能力。

80


8

智能家居

了解當前智能家居環境、智能家居的市場前景,掌握智能家居的信息感知、傳輸和處理,掌握智能家居中的物聯網應用,理解智能家居系統的功能、組成、實現方式,掌握Zigbee組網、RFID基本原理、嵌入式技術等在智能家居中的應用,具備智能家居項目實施和系統集成的基本能力。

80


9

機床電氣

了解車床、平面磨床、搖臂鉆床、臥式銑床、鏜床等常用生產機械設備的功能、結構、運動形式、電力拖動要求,會識讀電氣原理圖、安裝布置圖和接線圖,會機床的電氣安裝、接線和調試,了解機床日常維護和保養,會分析、排除一般電氣故障。

120


10

家電維修

掌握電風扇、洗衣機、電飯鍋、電磁爐、微波爐、電冰箱、家用空調器等社會擁有量大的家用電器的基本結構、電氣控制原理及故障檢修。

120


11

數字視聽技術

理解數字視聽設備的一般結構組成和基本工作過程,掌握常見數字視聽設備各單元電路的工作過程,掌握家庭影院及KTV點歌系統、數字視聽系統的接線,具備數字視聽設備常見故障的分析方法和具備排除故障的邏輯分析能力。

80


12

工廠供配電

能進行工廠變配電所及一次主接線的識讀、高低壓配電裝置的運行與檢修、工廠配電線路的敷設與導線電纜的選擇、工廠變電所二次回路的識讀、工廠變配電系統的保護、變配電所的防雷與接地、工廠照明裝置的敷設維護和變配電所的運行與維護。

40


13

新能源技術

了解光伏發電系統的組成與各部分功能,了解光伏組件的特性,尋日跟蹤系統的設計,光伏控制器的工作原理與作用,能夠根據負載和地區情況,進行小型離網光伏電站的系統設計。通過學習,學生能達到“1+X”證書光伏電站運維職業技能等級證書(初級)職業技能要求。

120


14

制冷與空調

本課程的主要內容為制冷概述、制冷基礎知識、制冷設備的結構與原理,電冰箱和空調器(機)的結構性能、工作原理、安裝維護及維修方法。通過學習,學生具有熟練的電冰箱和空調器常見故障的判斷方法和檢修技能。

80


備注:標注了★為專業核心課程

七、教學進程總體安排


課程類別

課程名稱

學時

學期

考核

方式


1

2

3

4

5

6

公共基礎課

語文

160

2

2

2

2



考試





數學

80

2

2





考試









英語

80

2

2





考試









體育

80

2

2





考查









中國特色社會主義

40

2






考查









心理健康與職業生涯

40


2





考查









哲學與人生

40



2




考查









職業素養

40



2




考查









禮儀

40



2




考查









公共藝術

80



2

2



考查









職業道德與法治

40




2



考查









市場營銷

40




2



考查









中國歷史

80




2

2


考查









傳統文化

40





2


考查









書法

40





2


考查









人文地理

40





2


考查









就業指導

40





2


考查









故事與人生

200

2

2

2

2

2


考查









勞動教育

100

1

1

1

1

1











小計

1300

13

13

13

13

13











                   專業(技能)課

★電工電子技術

400

10

10





考試









★照明線路安裝與檢修

120

6






考試









計算機基礎

80


4





考查









電子產品工藝結構

40


2





考試









PLC編程技術

120



6




考試









★電氣識圖

120



6




考試









電子測量儀器與應用

80



4




考查









智能家居

80




4



考試









★機床電氣

120




6



考試









★家電維修

120




6



考試









數字視聽技術

80





4


考試









工廠配電

40





2


考查









新能源技術

120





6


考試









★制冷與空調

80





4


考試









 小計

1600

16

16

16

16

16











生產實踐

勞動活動

四周










頂崗實習


600






30










備注:結合學校實情,實施校企合作,安排學生進行生產實踐體驗活動。生產性實踐體驗活動一般安排在第三、四學期,學時數由學校根據實際情況自定,原則上為期四周。通過完成企業實際生產任務,使學生了解生產過程,體驗生產活動,培養學生吃苦耐勞的敬業精神,使學生具有較強的溝通合作能力和責任意識,提高學生的職業素養。

頂崗實習是本專業最后的實踐性教學環節,是對所學知識技能進行的一次綜合性實踐,是培養學生綜合職業能力的重要環節。通過頂崗實習,使學生了解電子企業的運作、組織架構、規章制度和企業文化;掌握崗位的典型工作流程、工作內容及核心技能,掌握電子產品生產維修中常用工具、量具、儀表和設備等的使用方法,進一步熟練操作技能,提高社會認識和社會交往的能力,學習企業在職人員的優秀品質和敬業精神,養成愛崗敬業、精益求精、試實守信的職業精神,增強學生的就業能力,明確自己的社會責任,初步具有上崗工作的能力。

學生頂崗實習時間為6個月,學校將結合專業實際需求及學校資源情況安排在第五或第六個學期進行。頂崗實習成績體現學生在頂崗實習階段學習、工作的綜合表現與成果,由學校和實習單位根據學生頂崗實習期間的表現進行綜合評價。具體考核內容由過程性考核與終結性考核兩部分內容,其考核組成部分及成績比例見表1??己说慕Y果分優秀、良好、合格和不合格四個等級。

表1頂崗實習考核內容及成績比例

序號

考核內容

組成部分及分值比例

占總成績比例

1

過程性考核

實習單位頂崗實習巡回檢查記錄

70%

40%

學校頂崗實習巡回檢查記錄

30%

2

終結性考核

實習手冊

50%

60%

實習總結

20%

實習鑒定

30%

八、實施保障

主要包括師資隊伍、教學設施、教學資源、教學方法、學習評價、質量管理等方面。

(一)師資隊伍

根據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標準》的有關規定,進行教師隊伍建設,學歷職稱結構應合理,合理配置教師資源。

1.專任教師須身心健康,具備良好的師德,并具有中等職業學校教師資格證書及專業資格證書。本科學歷以上,中級以上專業技術職務的專任教師4人;建立“雙師型”專業教師團隊,其中“雙師型”教師應不低于30%。

2.專業帶頭人應有較高的業務能力,具有高級職稱和高級(含)以上職業資格,熟悉產業發展的整體情況和行業對技能型人才的要求,在專業改革發展中起引領作用。

3.專業專任教師應具備良好的師德和終身學習能力,能夠適應、行業發展需求,熟悉企業情況,參加企業實踐和技術服務,積極開展課程教學改革。

4.聘請3名行業企業高技能人才擔任專業兼職教師,具有高級(含)以上職業資格1人,中級(含)以上專業技術職稱2人,參與學校授課、課外活動、講座等教學活動。

(二)教學設施

本專業配備校內實訓室和校外實訓基地。

1.校內實訓

校內實訓實習配備電子產品裝配與調試實訓室、維修電工實訓室、工業自動化控制實訓室、海爾服務管家實訓室,根據本專業人才培養目標的要求及課程設置的需要,按每班50名學生為基準,校內實訓室配置見下表:


實訓室名稱

主要工具和設施設備

備注


名稱

數量

功能

適用課程

電子產品裝配與調試實訓室

電子技術實訓裝置

20臺

用于電子產品裝配、調試、檢修等一體化教學

電工電子技術、電子產品工藝結構、電子測量儀器與應用、家電維修、電氣識圖、數字視聽技術






數字示波器

20臺







函數信號發生器

20臺







直流穩壓電源

20臺







指針式萬用表

50個







常用電工電子工具

50套







維修電工實訓室

電工實訓裝置

20臺

用于電氣設備裝配、調試、檢修等一體化教學

電氣安裝、機床電氣、智能家居、工廠配電、新能源技術







電工網板

50塊







各種照明電器

若干







各種低壓電器

若干







常用電工電子工具

50套







工業自動化控制實訓室

可編程控制器實訓臺

12臺

用于可編程控制器程序編寫、調試等一體化教學

PLC編程技術







電腦

12臺







PLC編程軟件

12套







實訓模塊

若干







海爾服務管家實訓室

電子技術實訓裝置

10臺

用于家用電子產品檢測與維修一體化教學

家電維修、制冷與空調







小家電、冰箱

若干







壁掛式空調

15臺







常用電工電子工具

50套







2.校外實訓基地

通過與南昌高新開發區的“江西聯創、江西宏聲、江西小辣椒、歐菲光等各大電子類企業共同建設校外實訓基地,配置能夠滿足開展理論實踐一體課程現場教學的設備,保障生產實踐勞動活動、頂崗實習等教學活動的實施,即符合專業教學要求,滿足企業對人才的需求,全面鞏固專業知識技能,培養學生崗位職業能力。

(三)教學資源

教材優先選用“十三五”職業教育國家規劃教材,配備相關習題冊、工作頁或自制工作任務清單,便于考察學生掌握程度,圖書館配備了與專業相關書籍,參考書及教學輔導教材,每門課程應建立數字化教學資源包,內含PPT、教案、微課、題庫等,數字化教學資源上傳至學校超星學習通教學平臺上,服務學生終身學習。

(四)教學方法

專業理論知識的教學組織形式應提倡教學方法和手段的多樣化??山Y合教學內容、專業和學生實際。采用項目教學等針對性強的教學方法,注重將傳統和現代教學手段相結合,教學過程中宜選用多媒體課件、網絡教學平臺、智慧黑板等各種教學資源充分教學,加強直觀性教學,增強教學互動。

(五)學習評價

教學評價應體現評價主體、評價方式、評價過程的多元化,注重邀請企業專家參與考核工作,共同制訂考核內容和考核標準,重視學生綜合職業能力的考核評價。教學評價采用學生自評與互評、教師評價和企業專家評價相結合,過程性評價與終結性評價相結合的評價體系。教學評價包括對專業知識、專業技能和關鍵能力三個方面的評價,權重可自行設計,各專項評價所采用的考核方式分別為專業知識的評價主要采用筆試的形式進行考核;專業技能的評價主要采用實際操作的形式進行考核,以課程在企業生產實際中比較典型和常見的工作任務作為考核內容(可以單人完成任務的方式考核或小組合作完成任務的方式進行考核);關鍵能力的評價主要以學生平時的綜合表現進行考核,涉及情感、態度意識、習慣、方法、合作和創新等,涵蓋出勤及儀容儀表、學習態度、計劃可行性、工作態度與習慣,發現問題的敏銳性,處理問題的及時性,溝通能力和合作精神等方面的考核。

(六)質量管理

教學管理不斷更新觀念,改變傳統的教學管理方式;依據本標準的要求制定本專業教學計劃,合理配備師資、教材、教學資料和實訓資源,為課程的實施創造條件;按照教學診斷與改進工作的理念,加強標準建設,以目標為方向、標準為衡量的過程檢測預警和周期性診斷與改進工作制度,過程數據及時采集,數據分析應用科學規范,預警檢測跟蹤管理有序。不斷改革評價的標準和方法,促進教師教學能力的提升,保證教學質量。體現在以下三個方面:

(1)教學過程管理,按照教學過程的規律來確定教學工作的順序,建立相應的方法,通過計劃、實施、檢查、改進和總結提升等措施來實現教學目標。

(2)教學質量管理,按照培養目標的要求安排教學活動,并對教學過程的各個階段和環節進行檢測預警,周期性改進,提高教學質量。

(3)教學健康管理,通過教學監控發現教學中存在的問題,分析產生問題的原因,提出糾正問題的建議,促進教學質量的提高,促進學生學習水平的提高和教師業務能力的發展,保證課程實施的質量,保證素質教育方針的落實。

九、畢業要求

學生通過三年的學習,須修滿本專業人才培養方案所規定的學時,完成規定的教學活動,考試、考查科目均合格后,參加頂崗實習且頂崗實習成績合格方可畢業。

十、附錄


江西省電子信息工程學校版權所有 地址:南昌市高新開發區創業路925號 郵編:330096
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